CATATAN BLOGER DINA APRILIONI
MAKALAH
Di Sususn Oleh:
METODE DALAM PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Dosen pengampu:RIDWAN,S.Psi.M.Psi.,Psikolog
Dwi sri utami (209220002)
Dina aprilioni(209220016)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
FAKULTAS RABIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGRI SULTAN THAHA SAIFUDIN JAMBI TAHUN 2022
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Swt. yang sudah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah- Nya sehingga kami bisa menyusun tugas psikologi ini dengan baik serta tepat waktu. Seperti yang sudah kita tahu“psikologi pendidikan ” itu sangat berarti untuk anak bangsa dari mulai dini. Semuanya perlu dibahas pada makalah ini kenapa psikologi penddikan itu sangat diperlukan serta layak dijadikan bagaikan modul pelajaran.
Tugas ini kami buat untuk memberikan ringkasan tentang metode metode psikologi pendidikan untuk kemajuan bangsa. Mudah-mudahan makalah yang kami buat ini bisa menolong menaikkan pengetahuan kita jadi lebih luas lagi. Kami menyadari kalau masih banyak kekurangan dalam menyusun makalah ini.
Oleh sebab itu, kritik serta anjuran yang sifatnya membangun sangat kami harapkan guna kesempurnaan makalah ini. Kami mengucapkan terima kasih kepada Bpk. Ridwan selaku dosen mata kuliah psikologi , Kepada pihak yang sudah menolong turut dan dalam penyelesaian makalah ini. Atas perhatian serta waktunya, kami sampaikan banyak terima kasih.
DAFTAR ISI
BAB I
PENDAHULUAN
1.1Latar belakang masalah…………….....
1.2 Rumusan masalah…………………........
1.3Tujuan …………………………....................
BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Pengertian metode eksperimen …………………
2.2 Pengertian metode kuesioner …..................
2.3 Pengertian metode studi kasus …………………
2.4 Pengertian metode penyelidikan klinis ……
2.5 Pengertian metode observasi naturalistik..
BAB III
3.1 KESIMPULAN
3.2 SARAN
DAFTAR PUSTAKA
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Psikologi merupakan sebuah disiplin ilmu dan terapan yang mempelajari mental dan prilaku secara ilmiah . psikologi memiliki tujuan untuk memahami individu dan kelompok ,seorang ahli di bidang psikologi atau peneliti psikologi di sebut psikolog, psikolog berguna untuk memahami perubahan fungsi mental dalam individu dan psikologi dan prilaku social.
Ilmu psikologi mulai di kenal sejak 400-500 tahun (SM) pada masa yunani kuno beberapa tokoh turut mempengaruhi perkembangan psikologi adalah Socrates (470 SM -399 SM) ,Plato( 428 /427 SM -348/347 SM ) ,dan Aristoteles ( 348 SM- 322 SM ).
Secara Bahasa psikologi berasal dari Bahasa latin yaitu psyche dan logos , psyche adalah jiwa dan logos adalah pengetahuan.. di dalam psikologi banyak cabang – cabang dan juga banyak metode - metode yang di gunakan oleh psikologi dalam penggunaan ilmunya berikut cabnang- cabang ilmu psikologi.
1. Psikologi awam dan eksperimental adalah cara peneliti yang di lakukan buat membentuk teori psikologi merupakan melalui eksperimen selama bertahun –tahun , dan metode ini inilah kita belajar tentang metodologi penelitian , responden , alat pengukur psikologi dan lain lain .2. psikologi klinis , membuat kita mendalami sikap insan dengan lebih jelasnnya , seorang psikologi kelinis menangani beragam metal seseorang , psikologi klinis juga diizinkan untuk memberi obat seperti psikiater.3.psikologi perkembangan , setiap orang pasti akan mengalami perkembangan secara fisik maupumn mental , maka di bidang ilmu psikologi ini kita akan belajar wacana perkembangan , remaja ,pendidikan anak, serta terus menerus.4.psikologi pendidikan , psikologi ini hampir sama dengan psikologi berkembang , psikologi ini mencermati kapasitas mental pada usia tertentu , psikologi pendidkan lebih focus ke metode pendidikan dengan usia serta populasi tertentu..5.psikologi industry serta organisasi , psikologi ini lebih banyak berkaitan menggunakan menejenmen asal daya insan atau HRD pada dunia kerja , psikologi ini adalah bidang yang sempurna buat menangani konflik , perusahaan , korelasi , serta sejinisnnya . 6. Psikologi social , psikologi ini sebagai penekanan bagi mahluk social . maka tidaka aneh jika di harapkan ilmu psikologi social sebagai bidanng mengkaji proses mental individu pada menghadapi gerombolan atau individu yang lain, psikologi ini mencangkup resolusi pertarungan ,, psikologi massa , dan masih banyak lagi .
Dari cabang cabang ilmu psikologi diatas , terdapat psikologi pendidikan , di mana psikologi pendidikan sangat berguna bagi banyak orang , dengan psikologi pendidikan , kita dapat menentukan starategi , mengevaluasi hal pemblaajaran , membentuk kepribadian pendidik dan lain sebagainnya. Psikologi pendidikan adalah cabang dari psikologi yang memfokuskan diri pada pemahaman tentang proses belajar dan pembelajaran dalam lingkungan pendidikan .psikologi pendidikan 9educational psychology) adalah studi mengenai tingkah laku manusia dalam kegiatan belajra dan pembelajaran dan penerapan konsep dan teoritas psikologi dalam kegiatan belajar atau pendidik .
1.2 RUMUSAN MASALAH
•Apa yang di maksud metode eksperimen
•Apa yang di maksud metode kuesioner
•Apa yang di maksud metode studi kasus
•Apa yang di maksud metode penyelidikan klinis
•Apa yang di maksud observasi naturalistic
1.3 TUJUAN
Tujuan dari pembuatan makalah ini sesuiai dengan rumusan masalah di atas ;
•memahami pengertian dari metode eksperimen
•memahami pengertian dari metode kuesioner
•memahami pengertian dari metode studi kasus
•memahami pengertian dari metode penyelidikan klinis
•memhami pengertian dari metode obsevasi naturalistic
BAB II
PEMBAHASAN
2.1 METODE EKSPERIMEN
Yang di maksud dengan metode psikologi eksperimen adalah metode penilitian psikologi yang melakukan aktivitas untuk memanipulasi terhadap objek psikologi yang akan di teliti . ketika melaksanakn eksperimen terhadapa memanipulasi , peneliti harus bekerja sesuai dengan prosedur yang telah di tentukan . hasil penelitian eksperimen psikologi harus bisa di amati karan hasil yang di peroleh harus menunjukan proses dan perlakuan eksperimen dan menghindarkan dari opini dan persepsi. Pelopor ilmu psikologi yang mengungkapkan misterri tentang oikiran manusia dan cara manusia tumbuh.karna hal itu sering di sebut psikologi anak . selain itu , jien piaget , merupakan penulis teori yang jean pieget membahas tentang empat tahap dalam perkembangan kecerdasan . di tahun 1980 , jean piaget menulis teori konstruktivisme .
Empat langkah dasar dari proses dasar dalam metode eksperimen berikut empat langkah tersebut ; 1.Membentuk hipotesis , dalam tahap ini psikolog perlu mengenal dan menyatakan masalah yg akan di teliti untuk mengetahui tujuan dari penelitian tersebut . 2. Merencang studi dan mengumpulkan data , menentukan faktor desain potensial yang akan di ubah – ubah oleh peneliti dalam eksperimen berupa faktor disain, faktor konstan, faktor variasi , juga menetukan variasai respon , dan memilih disain eksperimen seperti penetu ukuran sampel dan lain – lain .3.menganalisis data dan mencapai kesimpulan ada berapa program yang dapat di gunakan untuk melakukan analisis data stastistik seperti ms excel , matlab, design expert dan lain lain.4. membagikan penemuan yang di hasilkan menyampaikan hasil peneliti dan memberikan rekomendasi tentang tindakan yang harus di ambil berdasarkan kesimpulan tersebut .
Karakteristik dari penelitian eksperimen ., penelitian metode eksperimen dalam psikologi memepunyai beberpa karakteristik seperti ; manipilasi varial independen – tujuannya untuk mengukur efek yang di hasilkan manipulasi terhadap perubahan prilaku . peneliti memaksudkan manipulasi sebagai pemberi perlakuan atau keadaan yang berada terhadap subjek penelitian. Manipulasi ini dapat dilakukan sebagai contoh metode ekperimen dalam psikologi pendidikan , contoh metode eksperimen dalam psikologi perkembangan dan contoh metode eksperimen dalam psikologi social . . memori efek perlakuan perlunya para peneliti memonitor akibat yang di timbulkan terhadap manipulasi yang di berikan tersebut pada variable independen . adanya perubhan yang terjadi dalam variable independen adalah perubahan yang benar benar di sebabkan karan manipulsi yg di berikan memlalui pemberian observasi. Venomena yang di sengaja peneliti merancang suatu venomena , Peneliti sengaja merancang suatu fenomena untuk terjadi, dan merupakan variabel yang terikat dan diukur dalam penelitian tersebut, dilakukan dalam beberapa contoh psikologi sederhana . Kontrol – Diperlukan adanya kontrol dalam penelitian eksperimen untuk suatu akibat dari variabel dependen hanya akan ditimbulkan oleh penyebabnya atau variabel independen dan tidak disebabkan oleh faktor lainnya. Cara pengontrolan salah satunya adalah dengan memberikan random assignment terhadap subjek penelitian..
Tipe eksperimen ini mungkin akan bergantung pada beragam faktor termasuk peserta, hipotesis dan sumber – sumber yang tersedia bagi para peneliti. 1. Eksperimen Laboratorium , dilakukan dalam lingkungan yang terkontrol dan memungkinkan adanya hasil pengukuran yang lebih akurat. Eksperimen yang dilakukan di laboratorium sangat umum digunakan karena memungkinkan para peneliti mengontrol variabel yang ada. Para peneliti akan memutuskan dimana tempat melakukan eksperimen, kapan, menentukan jenis peserta, dalam keadaan bagaimana dan menggunakan prosedur yang sudah baku atau standar. 2. Eksperimen Lapangan Eksperimen di lapangan dilakukan dalam kehidupan sehari – hari, Perilaku dalam eksperimen lapangan lebih merefleksikan kehidupan nyata karena setting alaminya dan mempunyai validitas ekologi lebih tinggi daripada eksperimen yang dilakukan di laboratorium. Kemungkinan karakteristik permintaan yang dapat mempengaruhi hasilnya juga lebih kecil karena peserta bisa saja tidak tahu kalau dirinya sedang diteliti. 3. Eksperimen Alamiah ,Eksperimen alamiah terjadi dalam lingkungan keseharian dari para peserta, namun para peneliti tidak dapat mengontrol faktor – faktor yang ada karena timbul secara alamiah dalam kehidupan nyata. Karakteristik permintaan juga kecil peluangnya untuk mengganggu hasil penelitian karena para peserta juga tidak mengetahui bahwa dirinya sedang dipelajari.
Metode eksperimen pada dasarnnya adalah metode untuk mencari penyebab atau cause dengan cara me manipulasi variable – variable yang kita perkirakan menjadi penyebab dan mengamati apakan ada pengaruh variable.
Metode eksperime bertujuan untuk menyelidiki apa yang ada di balik munculnya sebuah prilaku , melalui eskperimen peneliti akan memberikan perlakuan dan control terhadapa variable yang ada dan melihat apa reaksi dari prilaku tersebut .
2.2 METODE KUESIONER
Metode kuesioner atau sering pula di sebut angket adalah metode penelitian dengan menggunakan daftar pertannyan atau pernnyataan yang harus di jawab atau di kerjakan oleh orang yang menjadi sujek dari penelitian tersebut . dengan angket orang akan dapat memperoleh fakta ataupun opini ( opinions)
Pertannnyan dalam angket tergantung pada maksud serta tujuan yang akan di capai , hal ini mempunyai pengaruh terhadap materi serta bentuk pertannyana angket itu . pada besarnnya angket tersendiri dari dau bagian besar yaitu; bagian yang mengandung indentitas , bagian yang mengandung pertanyaan – pertannyaan atau pernyataan – pernyatan yang ingin Memeperoleh jawaban , misalnya ; nama, tempat dan tanggal lahir, bangsa , agama dan lain nnya
Jika angket di lihat adari sebuah informasi , angket dapat di bedakan dua jenis , yaitu angket langsung dan angket tidak langsung . angket langsung adalah angket yang di berikan pada kepada subjek yang di kenai , tanpa menggunakan perantara . jadi peneliti langsung mendapatkan bahan dari sumber yang pertama ( first resource). Misalnnya apabila orang mau meneliti ibu – ibu maka maka angket langsung di berikan kepada ibu – ibu
Angket tidak langsung , yaitu angket yang menggunakan perantara dalam menjawab jawaban – jawaban yang tidak langsung , di dapatkan dari sumber pertama , tetapi melalui perantara . pada angket tidak langsung , angket tidak di berikan langsung oleh subjek peneliti , tetapi di berikan kepada orang yang gunakan sebagai perantara . misalnnya jika orang ingin meneliti anak –anak , angket tidajk langsung di berikan kepada anak – anak , tetapi di berikan kepdaa orang tua atau gurunya , dan merekalh yang menjawab pertanyann – pertannyan yang mengenai anak – anak tersebut
Mengingat bahwa angket ini merupakan daftar pertannyan , maka angket dapat di kenakan pada orang – orang sekalipun jauh tempatnnya , karna itu angket merupakan metode yang praktis dalam penelitian . namun demikian tidak semua situasi dapat tepat di kenai metode angket .
Metode angket merupakan metode yang praktis , dari jarak jauh metode ini dapat digunakan. Peneliti peneliti tidak perlu dating langsung ke penelitian , dalam waktu yang singkata dapat di kumpulkan dalam waktu yang relative banyak . di smaping itu tenaga yang di gunakan relative sedikit , sehinnga dari segi ini merupakan metode yang hemat
2.3 PENGERTIAN STUDI KASUS
Lebih lanjut arikunto (1986) mengemukkan bahwa “ metode studi kasus sebagai salah satu jenis pendekatan deskriptif , adalah penelitian yang di lakukan secara intensif, terperinci dan mendalam terhadap page 2 suatu organisme ( individu ) , lembaga tau gejala tertentu dengan daerah atau subjek yang sempit.
Didalam penelitian studi kasus banyak sekali jenis – jenis dari setudy kasus ;
•studi kasus kolektif( collective case study)
•Studi kasus retsospektif( restrospective case study)
•Studi kasus prospektif ( prospective case study)
•Instumental case study
•Study kasus intrisik ( intrinscik case study)
•Memilih tema , topik , dan kasus
•Kajian literature
Study kasus termasuk dalam penelitian analisis deskriptif , yaitu penelitian yang di
lakukan berfokus pada suatu kasus tertentu untuk di amati dan di analisis secara cermat sampai tuntas, study kasus bisa di paki untuk memenuhi minat pribadi karan ketertariakn pada suatu persoalan tertentu , dan tidak untuk membangun teori tertentu
2.4 METODE PENYELIDIKAN KLINIS
Metode penyelidikan dalam ilmu psikologi ini merupakan metode penyelidikan dalam ilmu psikologi yang membutuhkan wakktu relative lama untuk mencapai suatu hasil penyelidikan . dengan metode penyelidikan dalam ilmu psikologi ini penyelidik di lakukan hari demi hari , bulan demi bulan , hingga tahun demi tahun . metode tertua atau metode yang pertama tama di gunakan dalam lapangan adalah spekulasi . akan tetapi akibat perkembangan ilmu pengatahuan pada umumnya dan psikologi pada khususnnya akhirnnya metode ini di tinggalakan , dan di rintislah metode baru sesuai pengamatan di sebut empiris . metode penyelidikan di bedakan di bagi menjadi dua bagian yaitu ; metode longitudinal dan cross sectional
A.Metode longitudinal
Metode ini membutuhkan waktu yang lama untuk mencapai hasil penyelidikan , jadi di lihat dari segi perjalanannya , penyelidikan ini bersifat vertical, contoh metode yang di tempuh di dalam penyelidikan tentang perkembangan anak , contoh penerapannya metode penyelidikan dalam psikologi yang di tempuh di dalam penyelidikan tentang perkembangan anak , hasil pengamatan di kumpulkan dan di olah kemudian di Tarik kesimpulan ,
B. metode cross sectional
metode ini tidak membutuhkan waktu lama di dalam mengadakan penyelidikan , dilihat jalannya penyelidikan ini berjalan horizontal , contoh penyelidikan menggunakan koesioner merupakan penyelidikan yang bersifat cross sectional , tetpi penyelidikan ini kurang mendalam , karana untuk mengurangi dari kekurangan antara satu pihak , maka kedua metode ini di gabungkan
di samping metode tersebut di atas dalam penyelidikan psikologi digunakan pula metode eksperimental dan metode non eksperimental , dalam penyelidikan non eksperimental , penyidik mencari atau menunngu sampai di jumpai ke adaan atau situasi yang ingin di sellidiki
2.5 METODE OBSERVASI NATURALISTIK
Teknik ini melibatkan pengamatan dan mempelajari prilaku spontan partisipan di lakukan alami mereka . peneliti hanya mencatat apa yang mereka lihat dengan cara , apapun yang mereka bisa . dalam observasi tidak terstruktur , peneliti tidak mencatat semua prilaku yang releven tanpa sistem .observasi naturalistic lebih memutuskan untuk mengambil sudut pandang orang dalam , alasannya karna si peneliti sebagai pengamat langsung yang secara mutlak berpartisipasi secara langsung , teknik observasi ini termasuk dalam metode pengummpulan data etnologi da antropologi , metode ini salah satu jenis metode penelitian yang di gunakan dalam psikologi dan ilmu sosila lainnya . metode ini melibatkan pengujian hipotesis penelitian dan variable pengontrol , observasi ini hanya membutuhkan pencatatan dalam pengaturan tertentu
Menurut sugiono observasi naturalistic adalah proses penelitian mengamati situasi dan kondisi secara langsung di lapangan , contoh dari observasi naturalistic ; antropolog budaya Margaret mead menggunakan observasi naturalistic untuk mempelajari kehidupan sehari hari berbagai kelompok di pasifik selatan
BAB III
PENUTUP
3.1 KESIMPULAN
Didalam psikologi banyak sekali metode atau langkah – langkah yang di gunakan oleh peneliti untuk kita dapat memahami dan mengetahui tingkahlaku individu sesuai usia dan perkembangannya dan mengetahui kapan individu dapat di beri masukan dengan perkembangann yang sesuai
3.1 SARAN
Di dunia pendidikan kita akan menemui peserta didik yang bebeda sifat, karakter ,minat perhatin ,daya pikr , dan lain sebagainnya maka dari itu kita sebagai calon pendidik setidaknnya belajar tentang ilmu psikologi supaya kita dapat memahami sifat – sifat anak dan tau cara mengatasinnya
DAFTAR PUSTAKA
https://www.konsultanpsikologijakarta.com/sejarah-ilmu-psikologi/
https://www.dream.co.id/lifestyle/mengenal-psikologi-sejarah-pengertian-dan-tujuannya—200818u.html
https://psikologi.uma.ac.id/macam-macam-ilmu-psikologi-yang-wajib-tahu-oleh-mahasiswa/
https://serupa.id/psikologi-pendidikan-pengertian-latar-metode-manfaat/
https://www.detik.com/edu/detikpedia/d5531470/metode-psikologi-pendidkan
https://dosenpsikologi.com/metode-eksperimen-dalam-psikologi
https://id.wikipedia.org/wiki/eksperimen_psikologi
https://dosenpsikologi.com/metode-eksperimen-dalam-psikologi
https://notes.its.ac.id/tonydwisusanto/2020/09/06/metode-penelitian-eksperimen-experimen
https://dosenpsikologo.com/fungsi-eksperimen-dalam-psikologi
https://sumberilmupsikologi.blogspot.com/2015/12metode-metode-penyelidikan-dalam.html?m=1
https://penelitianilmiah.com/obsevasi-naturalistik/
